Добавить отзыв
🏠 Главная > Каталог компаний
Страна: Россия
Сфера деятельности: Бизнес
Государственное образовательное учреждение Центр образования №1619 имени М.И.Цветаевой расположен в районе Строгино Северо-Западного административного округа города Москвы. В состав Центра образования входят школа и два дошкольных образовательных учреждения.
Учредительные документы
Учредителем школы является Департамент образования города Москвы.
Школа является юридическим лицом и действует на основании учредительных документов: Устава, лицензии, свидетельства о государственной аккредитации.
Устав школы утверждён Руководителем Департамента образования города Москвы 10 ноября 2011года.
Лицензия, регистрационный номер №024238 от 04 февраля 2008г, действительна до 04 июня 2013г.
Свидетельство о государственной аккредитации, регистрационный номер № 009521 от 17 апреля 2009 года
Руководство школой, контактная информация
Директор школы –
Ждан Александр Александрович, тел. 759-12-89
Заместители директора –
Климович Галина Петровна (начальная школа) – 756-55-81,
Соколова Диана Юрьевна (учебная работа 5-11 классы) – 756-55-79,
Хлыстова Наталья Львовна (методическая, экспериментальная работа) – 756-55-79,
Катренко Елена Юрьевна (воспитательная работа) – 750-94-24,
Фаенова Галина Ивановна (дошкольное отделение №1427) – 750-70-45,
Пичугина Людмила Владимировна (дошкольное отделение №1256) – 758-20-20,
Гаршин Леонид Павлович (обеспечение безопасности) – 756-55-79,
Харламова Зинаида Яковлевна (административно-хозяйственная работа) – 750-94-24,
Ляшенко Валентина Ивановна (финансово-экономическая работа, платное дополнительное образование) – 750-94-24,
Курсакина Евгения Николаевна (кадровая работа) – 750-94-24,
Валиева Светлана Викторовна (социальная защита) – 756-55-81.
Педагогический коллектив
В Центре образования работает 81 педагог, среди них:
Состав обучающихся Центра образования
Демографическая проблема: здание школы рассчитано на 1000 учеников. Численность обучающихся увеличивается с каждым годом. В перспективе это может привести к обучению в Центре образования в две смены.
Миссия школы
Создание оптимальных условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего адаптироваться в современном обществе.
Стратегические задачи школы
1. Повысить качество образования на основе использования эффективных педагогических технологий.
2. Создать условия для совершенствования личности через коллективные творческие дела, школьное самоуправление, систему дополнительного образования.
3. Сохранить и укрепить психофизическое здоровье учащихся.
Учебный план является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение образовательных областей по базовому и вариативному компонентам, максимального объема нагрузки учащихся. Разработан на основе базисного учебного плана города Москвы, типового положения об общеобразовательном учреждении, образовательной программы и программы развития Центра образования, приказе Департамента образования «Об открытии гимназических классов», приказе СЗОУО «Об организации учебно-воспитательного процесса в ОУ СЗОУО г.Москвы в 2011-2012 учебном году». Учебный план отражает специфику Центра образования: непрерывное образование детей с четырехлетнего возраста по 11-й класс. Учебный план состоит из инвариативной части (базовый компонент) и вариативной части ( курсы по выбору учащихся).
Результаты образовательной деятельности
Учебный план в 2011-2012 учебном году выполнен на 100% в теоретической и практической части.
Уровень обученности школьников I, II и III ступени обучения за учебный год - 100%.
Направление профессинального совершенствования педагогического коллектива
Методическая тема школы: «Обеспечение оптимальных условий для индивидуального сопровождения личности ребенка с целью его социальной адаптации и профессионального самоопределения в системе непрерывного образования».
В школе сформировано шесть методических объединений учителей: математики и информатики, словесности, истории и обществознания, естественных дисциплин, иностранного языка и начальных классов.
В 2011-2012 учебном году в Центре образования работало восемь творческих групп педагогов-предметников по следующим вопросам:
Инновационные идеи, над которыми работает Центр образования:
Повышение квалификации сотрудниками центра образования №1619 в 2011-2012 учебном году
Список учителей – слушателей курсов повышения формируется в начале каждого учебного года. Слушателями становятся учителя, которые выходят на аттестацию или желающие получить знания по новым педагогическим технологиям. В основном учителя учится в МИОО и на его базе.
С октября 2011 года группа учителей занималась на курсах по компьютерным технологиям на базе Центра образования №1619 (организаторы МИОО и ОМЦ СЗОУО).
Занятия проходили по средам, в кабинете информатики. Продолжительность курса 17+17 (по полугодиям). Занятия посещали:
По итогам посещения курсов и сдачи зачётных работ все эти педагоги получили свидетельства.
В рамках работы по ФГОС учителя 4 классов были слушателями курсов НО. Часть занятий проходит на базе нашей школы, тьюторами являются так же учителя нашей школы.
Тьюторы:
Курсы посещали учителя в 1 полугодии:
Курсы окончила педагог дополнительного образования Степанова А.С. (декабрь 2011 года)
Несколько педагогов приступили к занятиям во втором полугодии. Это: учителя Медведева Л.В., Голуб С.В. и Крепкова Е.В.
В ноябре - декабре 2011 г., 26 марта 2012 года в рамках сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности в школе проведено 3 сеанса тестирования. Московский региональный центр по сертификации (на базе ГУ Центр информационных технологий и учебного оборудования) оценил уровень ИКТ следующих педагогов:
Завершили профессиональную переподготовку в 2011-2012 учебном году (более 500 часов)
В 2011-2012 г.г. прошли аттестацию следующие педагоги. Все они проходили аттестацию в форме Портфолио, в Московском центре образовательного права.
Общие цифры по итогам года
Всего: 42 сотрудника
Вывод: Учителя выбирают тематику курсов, исходя из индивидуальных трасс педагогического развития, большой популярностью пользуются курсы по ИКТ, по подготовке к итоговой аттестации и по переходу на ФГОС.
Самоаудит
экспериментальной деятельности ГОУ Центр образования №1619 имени М.И.Цветаевой
по теме
1. Организация ЭД: 1 этап2009– 2010 2 этап2010 - 2011 3 этап2011 – 2012 № приказа об открытии ЭП (экспериментальной площадки) городской, окружной, школьный Приказ №548 от 23.07.09 г. Приказ № 1090 от 11.06.10г.Приказ №9 от 1.09. 2011 года Данные о научном руководителе ЭП Семенов А.Л., д.ф.м.н, чл.-корр. РАН, ректор МИОО; Булин-Соколова Е.И., д.п.н., зав. кафедры развития начального образования МИОО, директор ЦИТУО Данные об ответственном в ОУ за ЭП, телефон Климович Г.П. - заместитель директора по начальной школе Центра образования №1619 758 12 89Хлыстова Н.Л. - заместитель директора, ответственная за экспериментальную работу в Центре образование №1619 758 12 89 Договор о взаимодействии с научной структурой в рамках ЭП (указать проблему или тему связи)МИОО ЦИТУО МИОО ЦИТУО МИОО ЦИТУО Наличие плана работы ЭП на текущий год да да Наличие Совета ЭП, состав да Количество участников ЭД, из них количество администрации, педагогов, психологов, других сотрудников школы5 человек - учителя5 человек - учителя5 человек - учителя Кадровый состав участников ЭП (категории, уч.степени, звания, награды; указать количество педагогов, повысивших свой разряд в текущем году) учителя Высшая категория учителя Высшая категория Учителя высшей категории, 2 классы Наличие разработанных функциональных обязанностей на каждого участника ЭП в соответствии с задачами ЭД да дада Наличие плана работы каждого участника ЭП да дада2. Отражение вопросов экспериментальной работы в документах ОУ Программа развития ОУ (наличие раздела)да Образовательная программа (наличие раздела)Да, с 2011 года школа является пилотной по ФГОС начальная школа Годовой план работы ОУ да ВШК да Протоколы педагогических советов (какие вопросы рассматривались и когда)1 этап2 этап Август 2010Итоги ЭД, задачи на год Март 2011Результаты переход на ФГОС 3 этап Август 2011Итоги работы по составлению Образовательной программы ФГОС ООО Май 2012Итоги работы ГЭП за три года Протоколы заседаний МО, кафедр, НМС, Советов по ЭД (какие вопросы рассматривались и когда)1 этап2 этап Август 2010Программы работы на год,Функционал учителей - экспериментаторов Ноябрь 2010Образовательная программа начальной школы Май 2011 год Аудит работы ГЭП 3 этап Какие организационные изменения были внесены в образовательный процесс в связи с ЭД Уроки информатики интегрировано с математикой, 3. Содержание ЭД Цели ЭД (кратко, в соответствии с концепцией)-создание условий для качественного и эффективного обучения детей с разными способностями с целью формирования личности, способной успешно реализоваться в социуме,- техническое оснащение,- образовательная программа начального образования,- повышение уровня профессиональной подготовки ,- внедрение ИКТ в педагогическую практику,- применение новых эффективных образовательных технологий.- разработать практику использования методов проектно-исследовательской деятельности младших школьников для формирования образовательно-познавательной среды на уроках начальной школы.Программа ЭД на 2010-2011 г.г.- повышение профессионального педагогического уровня,- использование полученной информации в учебном процессе, построение образовательной среды с учетом новых требований ФГОС,- участие во всероссийских дистанционных конкурсах,- тиражирование опыта на сайте в интернете.- организация участия учащихся в конкурсе проектно-исследовательских работ «Будущее Северо-Запада» в номинации «Совята»;-создание мультимедийных проектов к классным часам ;-разработка УУД по чтению для начальной школы;- создание методических разработок Результативность данного этапа ЭД (текущий учебный год)1 этап2 этап- новый функционал (учитель-тьютор),- прохождение курсовой переподготовки,-освоение информационных технологий и работы в информационной среде,-для учащихся созданы технические условия для освоения ИКТ (мобильный класс ноутбуков, мультимедийная техника, интерактивные доски),- возможности развития учащихся во внеурочной деятельности (театральная студия, развитие творческих способностей , проектная деятельность, экскурсионная деятельность и др.),- возможности внеурочной коммуникации учителя с учащимися и родителями в информационной среде,- открытость образовательного процесса.3 этап- трансляция опыта среди учителей Округа- трансляция опыта среди учителей города- участие во Всероссийском семинаре по ФГОС ООО- Представление материалов на выставке Школьная книга Наличие системы отслеживания результативности деятельности площадки (указать периодичность и формы)1 этап2 этап Ежемесячно, в виде Самоаудитов учителей - экспериментаторов и открытых уроков,размещение материалов для учащихся на сайте http://nachalka.seminfo.ru3 этап На основании каких критериев (общепринятых или разработанных авторским коллективом) осуществляется мониторинг (приложение)1 этап2 этап Мониторинг в начале и в конце учебного года Материалы МЦКО -По итогам конкурсов, олимпиад;-По наградам: грамотам, дипломам, свидетельствам3 этап- мониторинги- отслеживание психологами Транслируемость опыта, т.е. потенциальная возможность переноса предполагаемых результатов для других общеобразовательных учреждений учебного округа, особые условия Степень востребованности результатов Большая, показатель – посещение уроков учителей - экспериментаторов коллегами Реальные результаты ЭД, готовые к экспертизе Проблемы, возникающие в ходе ЭД необходима техническая поддержка и консультации,трудности в работе с интернетом (очень долго грузится),обучение в здании детского сада дает возможность только один раз в неделю работать с Макбуками, работа с сайтом, общение в форумах, проверка и оценка компьютерных уроков, проектов проходит дома (в саду нет интернета), что занимает чрезвычайно большое количество времени учителя – экспериментатора недостаточно высокий уровень квалификации для работы в ключе мыследеятельностной педагогики при работе с курсом «Математика и информатика» отсутствие учебных пособий в полном объёме необходима техническая поддержка и консультации при работе с Макбуками Перспективы деятельности ЭД на следующий учебный год (заканчиваете работу, продолжаете, выход на новый статус, другое)Продолжение работы, с марта 2011 года учителя - экспериментаторы ведут курсы для педагогов города3. Где представлялся опыт:Научные труды (диссертационные исследования)1 этапСеминары различных уровней2 этапСеминары различных уровней3 этапСеминары различных уровней Журналы, газеты (название, дата, тема статьи, автор)1 этап2 этап 1.Бердникова И.А.Участие в Фестивале «Открытый урок», Издательский Дом «1 сентября», статья «Реализация стандартов второго поколения. Проект «Поздравительная открытка», 2010-2011 уч.год2.Матросова Л.В.Участие в Фестивале «Открытый урок», Издательский Дом «1 сентября» 3 этап Семинары, конференции, круглые столы (дата, уровень, тема, указать: участие или выступление)1 этап2 этапВыступления Ноябрь 2010Семинар директоров на базе ЦО 1619Открытые уроки Кожина Е.В.Горшкова В.П.Февраль –март 2011Открытые уроки в пилотных школах Открытые уроки для учителей СЗОУО Кожина Е.В.Горшкова В.П Март 2011 год День открытых дверей ОУ города конференция Климович Г.П.Май, 2011Научно - практическая конференция на тему: «Особенности перехода школ I ступени на ФГОС. Опыт работы «пилотных» школ округа»15-17ГОУ СОШ № 1387выступления, из опыта Кожина Е.В. Климович Г.П.Март – май 2011 года Городские курсы для учителей На базе ЦО1619Курсы Кожина Е.В.Бердникова И.А. Участие1.Бердникова И.А.Кожина Е.В. 15.09.2010– семинар «Формирование УУД на уроках литературного чтения» (Матвеева) Бердникова И.А.Кожина Е.В. 14.10.2010Всероссийский семинар «Проблемно – диалогическое обучение в начальном и среднем звене» ГОУ СОШ №1358 Бердникова И.А.Кожина Е.В. 19.10.2010МЦКО «Психолого – педагогическое сопровождение развития учащихся в современной школе» Матросова Л.В.1-2.12.2010Городской семинар на тему: «Современные методы профилактики и коррекции патологии опорно-двигательного аппарата у детей в организации учебного процесса», Кожина Е.В.Хлыстова Н.Л. 21.12.2010 ГОУ Прогимназия №1729 Практико-ориентированный семинар «Ресурсный центр как один из инструментов введения ФГОС НОО» участие Бердникова И.А.Кожина Е.В. 8.02, 16.02.2011СЗОУО «Деятельностный подход в рамках нового стандарта. Подготовка открытых уроков». Восторгова Матросова Л.В.11.02.2011семинар ОМЦ «Программа Л.Г.Петерсон. Встреча с автором» Матросова Л.В.февраль 2011г. Окружная конференция «Победители конкурсов-педагогам округа». Бердникова И.А.Кожина Е.В. 18.02.2011ЦИТиУО «Организация работы преподавателей – тьюторов». Якушкина А.А. Бердникова И.А.Кожина Е.В. 17.03.2011Посещение открытого урока русского языка Селезневой Г.Д. 1387 (Куркино)МИОО, ФИРО Бердникова И.А.Кожина Е.В.Хлыстова Н.Л.21.03. 2011Русско – финский семинар «Национальная рамка индивидуализации образования для местных и школьных организаций»ЦО № 2030 Бердникова И.А.Кожина Е.В. 1.04. 2011 Кафедра философии образования МИОО, гимназия 1576 «Организация и проведение веб-семинаров» Меськов Валерий Сергеевич, Середа Юрий Алексеевич. Бердникова И.А.Кожина Е.В.Горшкова В.П.7.04. 2011ЦИТУО «Программа Живое слово. Кликер 5» Джонатан Рид (Великобритания) Бердникова И.А.Кожина Е.В. 15.04. 2011МИОО, семинар «Работа со свободным программным обеспечением», Светлана Яковлевна Паромова 3 этап Интерактивные формы (сайт школы, интернет-конференции, форумы, указать степень участия)1 этап2 этапhttp://gou-1619.webstolica.ru/http://nachalka.seminfo.ru3 этап Своя печатная продукция1 этап2 этап3 этап Где ещё можно ознакомиться с результатами экспериментальной деятельности Портфолио учителей – экспериментаторов,Портфолио учащихся 1 классов Матросова Л.В.Всероссийский Форум «Интеллектуально-творческий потенциал России», участник, представивший ученика, занявшего 2 место в номинации «Я знаю русский язык» (диплом учащегося и учителя) Матросова Л.В.Всероссийский Форум « Мастерская учителя» СМИ, участник, представивший методические разработки
4. Таблицы:
I. Участие педагогов-экспериментаторов в профессиональных конкурсах
VI. Продукты экспериментальной деятельности (разработка):
VII. Сетевое партнерство ОУ в рамках экспериментальной деятельности в рамках экспериментальной деятельности
(с ГОУ СОШ, ОУ города и округа, ВУЗы, научные школы;
наличие схемы и ее описание)
Анализ организации в школе работы по профессиональному самоопределению и профориентации в 2011-2012 учебном году
Основными целями профориентационной работы в школе являются:
Задачи:
Профессиональная ориентация в школе - это многоаспектная система, которая включает:
Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности уч-ся (познавательной, общественно полезной, коммуникативной, игровой, производительном труде).
В школе работа организована по «Программе профессиональной ориентации и самоопределения». Подразумевается, что в плане каждого классного руководителя есть раздел профориентация. Помощь классным руководителям в организации этого блока работы также оказывают социальные педагоги, психологи, учителя “Технологии”. Тесные контакты школы выстраиваются с учебными заведениями профтехобразования, средними и высшими учебными заведениями, внешкольными учреждениями, территориальными центрами профориентации.
Одной из составляющих сторон системы профориентации является диагностика профессиональной направленности учащихся 7-9 классов, которую проводят психологи. На основании этих данных дальнейшую работу с родителями и учащимися должны проводить классные руководители.
В Центре образования №1619 с 2008 года в рамках предпрофильной подготовки ведётся курс «Основы выбора профессии» для учащихся 8 классов.
Актуальных новостей пока нет.
Если вы знаете страничку «Государственное образовательное учреждение Центр образования №1619 им. М.И.Цветаевой» на Facebook, сообщите нам об этом.
Удобное расположение офиса (очень близко к метро - 5 минут от ст.м.Пролетарская). Комфортный офис: кабинетная система, но кабинеты просторные (каждый отдел сидит в мини-оупенспейсах), хорошо орга
оплачивается питаниеотсутствие по болезни оплачиваетсяБонус за работу в выходныедостойная зарплата
Подробнее >>
все нормально
Я очень не люблю готовить. Этим в нашей семье занимается супруг. Но он часто бывает в командировках, поэтому для малыша приходилось вечерами что-то мне придумывать. Зато с появлением ужинов в...
Постоянно в развитии!
+
Отзывы - действенный механизм позволяющий разрешить многие спорные ситуации не доводя дело до судебного разбирательства. Частное лицо или компания о которой Вы оставляете отзыв в большинстве случаев предпочитают урегулировать проблему не откладывая вопрос на долгое время, ведь репутация в современном мире стоит очень дорого.
Нам необходимо перестать молчать и только тогда жизнь изменится в лучшую сторону!
Мы используем файлы cookie для обеспечения технической работы сайта. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь с нашей Политикой использования Cookie и Политикой конфиденциальности.